sábado, 28 de enero de 2012

EL VIOLÍN DE MEDIANOCHE 1º ESO

Aquí tenéis las actividades del libro "El vioín de medianoche". Podéis imprimirlas o copiarlas en vuestra libreta. También tenéis una copia en FOTOCOPIADORA. ¡Ánimo, que queda poco!: las tenéis que entregar antes del 28 de marzo...

El Violin de Medianoche

jueves, 26 de enero de 2012

ACTIVIDADES SOBRE LA LECTURA DE "EL ASESINATO DEL PROFESOR DE MÚSICA" 2º ESO

Actividades sobre el libro “El asesinato del profesor de música” de Jordi Sierra i Fabra.

Antes de la lectura
1.Reflexiona y responde a las siguientes preguntas: ¿Qué papel juega la música en tu vida? ¿Qué estilos te gustan?
2.¿Qué te sugiere el título? ¿Qué crees que pasará en la novela? El profesor, ¿será la víctima o el verdugo?

¿Solfeamos?
Contesta a las siguientes preguntas relacionadas con el lenguaje musical:
• ¿Cómo se llaman los signos que tienen duración pero no tienen sonido?
• ¿Dónde están los semitonos de la escala de do?
• ¿Cuántas semicorcheas entran en un compás de 2/4?
• ¿Cuántas negras entran en dos compases de 2/4?
• ¿Cuántas semicorcheas se pueden poner en un compás de 2/4?
• ¿Cuantas blancas entran en un compás de 4/4?
• ¿Cuántos tiempos vale la redonda con puntillo?
• ¿Cuántas corcheas se pueden poner en un compás de 3/4?

Panorama musical: La piratería en Internet
1.¿Descargas mucha música por Internet?
2.¿Por qué crees que la gente piratea la música por Internet?
3.¿Crees que los esfuerzos del gobierno por acabar con este delito darán sus frutos?
4.¿Cuáles son tus soluciones a esta cuestión? ¿Entiendes la postura de los creadores?

Creación
Confecciona una lista con las diez canciones que más te gusten y escribe el por qué.

Sopa de música
Redacta un glosario con los términos que aparecen en la sopa de letras del libro.

Grandes músicos
En la segunda prueba que tienen que resolver Irene, Antonio y Berto, se encuentran con una lista de grandes músicos de todos los tiempos. Elige uno de los músicos y redacta un breve resumen de su vida y obra.

Nuevos capítulos
El autor ha nombrado los capítulos de su libro con títulos de canciones que contienen una cifra. Vuelve a titular de la misma forma 10 capítulos del libro.

The Beatles
En repetidas ocasiones se hace alusión a The Beatles en la novela. ¿Conoces al mítico grupo de Liverpool? Busca información sobre el grupo, su papel en la escena cultural de las últimas décadas, cómo han influido en otros artistas y en la moda...

Una gran idea
El padre de Antonio, concejal en el ayuntamiento, está intentando recuperar el espacio de la vieja fábrica y revitalizar el pueblo. Sus ideas son muy imaginativas, aunque hasta ahora todas han sido
rechazadas. Pero al final de la obra se deja una puerta abierta, ha recibido una carta y parece contento. ¿Cómo crees que se va a desarrollar la historia? ¿Qué idea va a llevarse a cabo? ¿Servirá para ayudar en la situación del pueblo? Imagina y escribe una continuación de la historia a partir del
final que le da el autor.

Instrumentos del mundo
El acertijo para llegar hasta el último sobre hace un repaso por una gran variedad de instrumentos musicales de todo el mundo. Ya sabemos de qué país es cada uno, pero... ¿los conocemos realmente? Busca información sobre todos los instrumentos de la lista: de qué tipo son, cómo es su sonido, cuál es su origen...

lunes, 9 de enero de 2012

BILINGUAL GROUP (2º ESO)

MUSICAL INSTRUMENTS VOCABULARY

Bassoon: Fagot.
Baton: batuta.
Bow: arco; to bow: frotar.
Brass instruments: instrumentos de viento metal.
Clarinet: clarinete.
Double bass: contrabajo.
Edge: bisel.
Electrophones: electrófonos.
Embouchure: embocadura.
French horn: trompa.
Guitar: guitarra.
Hammer: martillo.
Harp: arpa.
Horn: trompa.
To join: unir, juntar.
Lute: laúd.
Musical ensembles: conjuntos musicales.
Musician: músico.
Piccolo: flautín.
Player: Intérprete.
Recorder: flauta dulce
To pluck: puntear, pulsar.
To rub: rozar.
To scrape: raspar.
To shake: agitar.
To strike: golpear.
To hit: golpear.
Trombone (bone): trombón
Tuba: Tuba
Sleigh bell : cascabeles
Snare drum : tambor, caja.
Stick: palo.
String instruments: instrumentos de cuerda.
To Stretch: extender.
Reed: lengüeta (single-reed; double-reed).
Trumpet: trompeta.
To rub: frotar.
Violin: violín
Viola: viola
Cello: violonchelo
Woodwind instrument: instrumentos de viento madera.


The instruments in a symphonic orchestra are usually arranged in a specific way: each instrument has its own place. They are grouped in families: first, the string family; behind them, the woodwind family; then the brass instruments, and finally, the percussion section. The piano and the harp do not always appear in the orchestra – there are several pieces of music which do not need them. When they do appear, they are normally in front of the orchestra.